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特別な支援を要する幼児への保育所・幼稚園での支援の現状と課題 : 学齢期へのスムーズな接続
https://konan-wu.repo.nii.ac.jp/records/2050
https://konan-wu.repo.nii.ac.jp/records/2050bf6f24c4-8c7c-460e-a2e9-ac03973451eb
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
特別な支援を要する幼児への 保育所・幼稚園での支援の現状と課題 (384.5 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2023-03-08 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 特別な支援を要する幼児への保育所・幼稚園での支援の現状と課題 : 学齢期へのスムーズな接続 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Current status and challenges of nursery and kindergarten support for young children with special needs : smooth connection to school age | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ちょっと気になる子 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 幼稚園 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 保育所 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学齢期 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | difficult child | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | kindergarten | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | nursery | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | school age | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| その他（別言語等）のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | トクベツ ナ シエン ヲ ヨウスル ヨウジ ヘノ ホイクショ・ヨウチエン デノ シエン ノ ゲンジョウ ト カダイ : ガクレイキ ヘノ スムーズ ナ セツゾク | |||||
| 著者 |
畠山, 美穂
× 畠山, 美穂× 畠山, 寛 |
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| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 3576 | |||||
| 姓名 | HATAKEYAMA, Miho | |||||
| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 3577 | |||||
| 姓名 | HATAKEYAMA, Hiroshi | |||||
| 書誌情報 |
甲南女子大学研究紀要. Ⅰ en : Konan Women's University Studies. I 号 59, p. 193-198, 発行日 2023-03-18 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 甲南女子大学 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 2434-5555 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12854053 | |||||
